律动"教育作为一向生动于音乐课堂上的教育元素，不只给课堂带来生机与生机，也满意了孩子们生动好动的天性，让他们用肢体动作尽情地体现音乐，到达释放天性、身心愉悦的作用。

　　本文从课前预备，节奏练习，氛围营建，辅佐稳固，拓宽创新五个环节来论述音乐教师是如何利用律动教育来引导学生自动积极参与音乐实践活动，打造灵动课堂的。目前，小学音乐课程现已加入了音乐鉴赏的环节。

　　在必定程度上便是用听觉感受音乐的体现，但是还是有很多学生以为课堂比较严厉，教师也为了掌控班级纪律变得比较严厉，让学生放不开运用身形律动。为此，笔者近几年一向在探究身形律动，发挥身形律动的长处，让学生"兴"起来。

　　不同环节浸透身形律动，让学生"动"起来；不同领域浸透身形律动，让学生"演"起来。探究音乐节奏感及心情表达，身形律动打破了传统教育的单一模式，让学生能够动静结合，激发学生对音乐的爱好。