多感官练习起源于荷兰，名为Snoezelen,,流传到英国后，英国人取其含义以'多感官环境"来称号，并将其应用于特别教育中。多感官练习着重在学习过程中应调动身体各个器官，全方位地激起爱好，全身心地为学习服务。

　　为有学习需求的特别学生体验视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官刺激，减缓不正常张力改变、减低学生焦虑不安的心情，削弱不适应性行为、提升注意力、加强人际互动等。适用人群：脑瘫、弱视、智障、学障、自闭症等各类有感官功用障碍的特别儿童。

　　环境布置以白色为主，便于色彩的呈现，视、听、触、嗅的多感官刺激，利于全面发展。互动游戏，激起探索爱好，舒适清闲的环境，缓解严重心情，多感官设备介绍，视觉练习：无尽深度灯镜、动感彩轮、泡泡管、声光墙面板、色彩转换控制面板、无线说话方块。

　　彩光LED球、幻彩光纤帘、幻彩镜球、彩转射灯、声控闪灯、彩像投射机，听觉练习：声响感知体系，触觉练习：幻彩波波、温控水床、豆袋、彩光地毯、触觉套装，视听练习：引导性上肢和谐练习器嗅觉练习：嗅觉套装，互动练习：聚光面板、互动学习体系。